La deuxième année du cursus ICM marque une étape clé de la formation : les élèves affirment leur profil d’ingénieur en choisissant leurs majeures, leur défi sociétal, et en menant leurs premiers projets d’innovation technologique.
Cette année introduit également la mobilité internationale et le stage d’application, qui consolident l’apprentissage par la pratique.
🎯 Objectifs de la deuxième année
- Approfondir les compétences scientifiques et techniques.
- Développer la créativité, l’innovation et l’esprit entrepreneurial.
- Découvrir l’ingénierie par projet.
- S’ouvrir à l’international et à la diversité des environnements professionnels.
📚 Organisation de l’année
| Semestre | Axes principaux | Projets et stages |
|---|---|---|
| Semestre 7 (S7) | • Tronc commun management et performance (80 h) • Majeure scientifique (160 h) • Toolbox (80 h) • Langues vivantes (40 h) • Ouverture secteurs d’activités (20 h) et découverte de l’interculturel (20 h) | • Projet TECH (projet technologique appliqué) |
| Semestre 8 (S8) | •Toolbox (2 modules de 40 h) • Défi sociétal (80 h) • Langues vivantes (40 h) • Ouverture workshop compétences (20 h) | • Projet Innovation, Création et Entrepreneuriat (PRICE) • Stage d’application (10 à 12 semaines) |
⚙️ Le choix des majeures et du défi sociétal
En début d’année, chaque élève construit un parcours personnalisé en choisissant :
- Deux majeures scientifiques et technologiques parmi dix :
- Environnement industriel et territorial
- Fluid dynamics
- Gestion de production et logistique
- Gestion et finance d’entreprise
- Science des données
- Informatique
- Ingénierie biomédicale
- Procédés de l’énergie
- Matériaux
- Mécanique
- Un défi sociétal parmi huit :
- Transition écologique
- Leviers et management du renouveau industriel
- Design, thinking et innovation
- Écoconception
- Big Data
- Santé et médecine personnalisée
- Nanotechnologies
- Intelligence artificielle
Ces choix structurent le profil scientifique et humain de l’élève ingénieur, et orientent ses projets, ses stages et sa spécialisation de troisième année.
🧠 Modules d’ouverture et compétences transversales
En parallèle des cours scientifiques et des projets, les étudiants suivent des modules d’ouverture qui favorisent leur développement professionnel et personnel :
- Management, communication et interculturalité,
- Leadership et innovation responsable,
- Langues et culture d’entreprise,
- Développement durable et transitions.
🧭 Les projets fil rouge
Les projets fil rouge jalonnent l’ensemble des trois années du cursus ICM et assurent une continuité pédagogique forte.
En deuxième année, ils prennent la forme de deux projets majeurs : le Projet TECH et le Projet innovation création et entrepreneuriat.
Ces projets encouragent la création de valeur, l’expérimentation et le travail interdisciplinaire, en s’appuyant sur les compétences acquises dans les majeures et les défis choisis.
🔬 Le Projet TECH
Le Projet TECH place les élèves dans une situation d’ingénierie réelle : ils doivent concevoir, dimensionner ou modéliser une solution technique à une problématique concrète.
Objectifs
- Appliquer les connaissances scientifiques dans un cadre opérationnel,
- Travailler en équipe sur des outils d’ingénierie avancés,
- Comprendre la démarche de conception et de validation d’un prototype.
Les projets TECH sont souvent réalisés en partenariat avec des entreprises, des laboratoires ou des collectivités, dans les domaines des matériaux, de la data, de l’énergie ou de la santé.
💡 Le Projet Innovation, Création et Entrepreneuriat (PRICE)
Ce projet vise à stimuler l’esprit d’innovation et d’initiative des élèves.
Ils travaillent en équipe sur la conception d’un produit, d’un service ou d’un modèle d’affaires innovant, en appliquant les méthodes du design thinking et du lean startup.
Objectifs
- Identifier un besoin réel et proposer une solution innovante,
- Développer la créativité et la gestion de projet,
- Découvrir les étapes de la création d’entreprise (prototype, pitch, business model).
Ce projet fait partie intégrante de la pédagogie d’apprentissage par l’action propre à Mines Saint-Étienne.
🌍 Ouverture internationale
La deuxième année introduit l’expérience internationale, devenue obligatoire dans le cursus ICM.
Elle peut prendre plusieurs formes :
- un semestre académique à l’étranger,
- un stage d’application à l’international,
- ou une participation à un double diplôme (en dernière année).
Mines Saint-Étienne compte plus de 140 partenaires dans 50 pays, et appartient aux réseaux Erasmus+, Arfitec, Brafitec, TIME et EULIST.
💼 Le stage d’application
Le stage d’application (S8) d’une durée de 10 à 12 semaines permet aux élèves de mettre en œuvre les connaissances acquises en situation réelle.
Il a lieu dans une entreprise, un laboratoire ou une start-up, en France ou à l’étranger.
Objectifs
- Appliquer les outils d’ingénierie et de management,
- S’intégrer à une équipe de projet,
- Analyser les processus industriels et organisationnels,
- Développer la capacité à communiquer et à rendre compte.
Ce stage constitue une première expérience de responsabilité et prépare le stage de fin d’études en 3ᵉ année.