Autonomie et handicap

Une politique volontariste et inclusive

Depuis 2015, Mines Saint-Étienne mène une politique proactive pour l’inclusion des personnes en situation de handicap, se positionnant comme une école handi-accueillante sur ses campus.
En renouvelant en 2019 son engagement avec la 2e charte handicap de la Conférence des Grandes Écoles (CGE), l’école confirme sa volonté d’offrir un accueil, une intégration et un accompagnement de qualité aux étudiants et personnels concernés.
Cet engagement se traduit par :

• des aménagements pédagogiques et techniques adaptés aux besoins individuels ;
• des initiatives innovantes telles que des modules de sensibilisation intégrés dans les cursus, pour former des ingénieurs sensibilisés aux enjeux du handicap ;
• une culture d’inclusion portée par des projets collaboratifs impliquant étudiants, personnels et partenaires.

Grâce à ces actions, Mines Saint-Étienne poursuit son ambition de créer un environnement inclusif, garantissant l’égalité des chances et valorisant la diversité.

Engagement et synergie : une approche globale

Pour atteindre ses objectifs, Mines Saint-Étienne s’appuie sur la synergie entre la commission autonomie-handicap de l’école, l’association Humani Mines (fondée par les élèves du cursus Ingénieur Civil des Mines), et des projets pédagogiques impliquant directement les étudiants. Ensemble, ces acteurs travaillent à créer un environnement inclusif où le handicap est pris en compte de manière active et bienveillante.

Actions et sensibilisation intégrées aux cursus

La stratégie de l’école repose sur l’intégration d’actions pédagogiques originales liées au handicap dans le parcours des futurs ingénieurs. Chaque initiative comprend deux composantes essentielles.

• Technologies de pointe
  Les innovations technologiques captent l’intérêt des étudiants et servent de base à des solutions concrètes pour améliorer l’accessibilité et l’autonomie.
• Aspects sociaux et humains
  L’accent est mis sur la compréhension des enjeux sociaux, pour former des ingénieurs et managers conscients et responsables.

La journée Handi’Tech est un exemple phare de cette approche, proposée chaque année aux trois promotions ICM ainsi qu’au personnel de l’école, aux établissements d’enseignement supérieur du territoire et aux partenaires locaux et nationaux. Depuis 10 ans, de nombreux thèmes ont été abordés :

• Mucoviscidose et soins associés (2015)
• Surdité & implants cochléaires (2016)
• Amputation et dispositifs associés (2017)
• Autonomie et indépendance (2018)
• Maladies neurodégénératives / SLA (2019)
• Don (moelle osseuse, sang, plaquettes, organes) (2020)
• Douleur, expérience sensorielle et émotionnelle désagréable (2022)
• Sommeil & handicap (2024)
• Langage (2025)
• Corps mutilés : regards croisés sur les réalités, les défis et les possibles (2026)

Modules pédagogiques et formations complémentaires

Mines Saint-Étienne offre également des modules et formations permettant aux étudiants d’approfondir leurs connaissances sur le handicap :

• Projets citoyens (ICM) et Ingénieur Solidaire en Action (ISMIN)
  Des projets pratiques qui encouragent les étudiants à développer des solutions en lien avec le handicap.

• Label Handi Manager
  Formation certifiée par l’AFNOR et délivrée par Companieros, « l’École du sens au travail », pour les étudiants souhaitant approfondir leur compréhension du management inclusif.

• Module Interculturalités sur le handicap
  Ce module explore les différences culturelles dans la perception du handicap, en abordant des thèmes comme la distinction entre être sourd et entendant, ou les enjeux d’autonomie des personnes porteuses de trisomie 21. Il inclut également un volet « Mythes et réalités » sur la santé mentale, visant à déconstruire les stéréotypes et à sensibiliser à la stigmatisation des troubles psychologiques. Ce module incite les participants à déconstruire les préjugés et à promouvoir l’inclusion dans leur vie personnelle et professionnelle.

Pédagogie active et partenariats avec les entreprises

L’approche pédagogique de Mines Saint-Étienne vise à placer les étudiants en situation de pilote tout au long de leur parcours :

• Design thinking et créativité
  Les méthodes comme le design thinking sont intégrées aux programmes, favorisant des solutions techniquement réalisables, économiquement viables et adaptées aux besoins des utilisateurs.
• Collaboration interdisciplinaire
  Partenariats avec des acteurs de la santé, de l’éducation, et du monde associatif pour exposer les étudiants à des situations concrètes en équipe.
• Journée Handi’Tech
  Un événement annuel rassemblant des experts de divers horizons, favorisant le décloisonnement des enseignements pour mieux aborder la diversité et l’inclusion des personnes, à travers des conférences, des ateliers, des expositions.
• Réseaux de coopération
  Participation à des projets collaboratifs tels que hackathons, concours de vidéos, et projets citoyens, pour aborder le handicap sous divers angles et développer des compétences pratiques.

Renforcer la visibilité et sensibiliser aux défis du handicap

Ces actions favorisent une meilleure compréhension du handicap sur le campus et au-delà. La visibilité accrue des initiatives permet aux étudiants de se préparer à leur futur rôle de cadres dirigeants, en étant conscients des réalités et défis liés au handicap dans les entreprises. 

Réseaux et partenariats stratégiques

En complément de l’appartenance de l’école à l’IMT qui déploie une stratégie ambitieuse en matière de prise en compte du handicap, Mines Saint-Étienne collabore étroitement avec des réseaux et partenaires pour promouvoir l’inclusion :

• Conférence des Grandes Écoles(CGE) et Université de Lyon
  Travaux collaboratifs pour renforcer l’engagement en faveur du handicap.
• Communication proactive
  Sensibilisation dès les classes préparatoires pour encourager les étudiants à déclarer leur handicap en toute confiance via un formulaire confidentiel, garantissant un accompagnement discret et adapté.
• Accords avec la Médecine Préventive Universitaire de Saint-Étienne
  Une convention permet à l’école de proposer des aménagements adaptés, comme du temps supplémentaire pour les examens ou des alternatives aux épreuves traditionnelles.

Accessibilité des campus

L’accessibilité des bâtiments est un point clé pour Mines Saint-Étienne :

• Campus de Saint-Étienne
  Le bâtiment historique de 1927 a été rénové pour intégrer des rampes d’accès, des ascenseurs, et une signalétique adaptée, avec le soutien financier de la Région Auvergne Rhône-Alpes. Des dispositifs tels que des boucles magnétiques ont également été ajoutés.
• Campus Aix-Marseille-Provence et Campus Santé Innovations
  Ces sites, plus récents, sont construits conformément aux normes d’accessibilité actuelles.

Un engagement reconnu et apprécié

La démarche inclusive de Mines Saint-Étienne a été saluée par ses partenaires et réseaux, renforçant l’attractivité de l’école et incitant à poursuivre sur cette voie. Avec ses actions variées et une stratégie solide, l’école se positionne comme un leader dans l’intégration du handicap dans l’enseignement supérieur, tout en établissant de nouvelles connexions avec des institutions et entreprises partageant cette vision.

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