Depuis sa création, l’Institut Fayol a fait des « jeux sérieux » un pilier de la pédagogie de ses enseignants-chercheurs, intégrant cette approche de manière durable dans son ADN. Cette approche innovante vise à enrichir l’expérience d’apprentissage des étudiants en leur permettant d’acquérir des compétences de manière ludique et interactive. Les jeux sérieux, en simulant des situations réelles et complexes, favorisent l’engagement, la réflexion critique et la prise de décision, tout en rendant l’apprentissage plus dynamique et pertinent. Cette méthode s’inscrit pleinement dans la mission de l’Institut Fayol de développer des approches pédagogiques avant-gardistes pour former les ingénieurs et les managers de demain.
Cit’In Crise
Cit’In Crise est un dispositif de simulation semi-virtuelle de gestion de crise communal inondation dédié à la formation et l’information du grand public (adultes et enfants) et/ou des collectivités territoriales.
Il s’agit d’un jeu sérieux « sur table » pour une douzaine de joueurs accompagnés de 3 animateurs, répartis dans deux espaces séparés ou équipes. Ces joueurs, pendant 2 heures, vont endosser les rôles des acteurs réellement impliqués (Maire, préfet, Responsable services techniques, agent police municipale…) et sont amenés à « jouer » des actions des parties prenantes de manière à gérer au mieux la crise inondation sur une commune fictive.
Cit’In Crise a reçu le « Prix thématique Modernisation de la culture du risque, sensibilisation et information des populations » lors 15ème Forum IRISES (Forum d’information Risques Majeurs) en 2023.
Contact : Eric Piatyszek
Partenaires : Mines Saint-Etienne, IMT Mines Alès, La Rotonde, Les petits débrouillards.
Site web : https://citincrise.mines-stetienne.fr/
Actualités : Blog Fayol
- Comme l’année dernière, ce 18 mars, des élèves ingénieurs de 2ᵉ année du cursus ICM ont partagé une expérience pédagogique originale avec des collégiens du collège Marc Seguin, dans le cadre du programme Réussir Aujourd’hui. Réunis autour du jeu sérieux Cit’in Crise, ils ont participé à une simulation de gestion d’une crise d’inondation à l’échelle communale. Cet outil immersif […]
- Le 27 janvier, la Zone Atelier Bassin du Rhône (ZABR) a mis à l’honneur le jeu sérieux Cit’in Crise à l’occasion de sa 11ᵉ « Pêche aux outils scientifiques » consacrée aux jeux sérieux « Gestion de crise ». Destinée à des consultants, chargés de mission d’agglomérations, de communautés de communes et de CPIE, cette journée immersive […]
- La lettre annuelle Cit’in Crise. Année 2025 L’année 2025 a surtout été marquée par un envol de l’activité en Wallonie – suite au développement et à l’acquisition d’une version spécifique pour le CORTEX en 2024. Les animations Toujours sur sa lancée depuis 2018, Cit’in Crise a cette année encore permis la sensibilisation d’un grand nombre […]
- Le 1er avril, sous l’égide de la Direction Départementale des Territoires et de la Mer des Bouches-du-Rhône (DDTM13), Mines Saint-Étienne et Mines Alès ont animé deux sessions du jeu pédagogique Cit’In Crise auprès des élus et agents municipaux des communes de Châteaurenard et Mallemort. Une trentaine de participants ont pris part à cette expérience immersive, se confrontant aux défis complexes de […]
TAMO LAVIVA
TAMO LAVIVA est un jeu sérieux développé par l’Institut Fayol, École des Mines de Saint-Étienne, dans lequel, les étudiants sont plongés dans l’univers de la gestion des déchets ménagers sur l’ile virtuelle de TAMO LAVIVA avec toutes les contraintes associées à cette situation insulaire particulière.
L’objectif est de participer à l’enseignement de l’économie circulaire par l’intermédiaire d’un jeu de rôles.
Ce jeu de rôles a reçu le prix du dispositif émergent 2022, de l’Institut Mines-Télécom (IMT), destiné à valoriser et reconnaître les équipes pédagogiques des écoles de l’IMT.
Contact : Valérie Laforest
Actualités : Blog Fayol
- Le jeu sérieux Tamo Laviva, conçu par l’Institut Fayol de Mines Saint-Étienne, a récemment été mobilisé par La Rotonde – le centre de culture scientifique de Mines Saint-Étienne dans le cadre d’une séance dédiée à la compréhension de l’économie circulaire auprès … Lire la Suite →
- Ce mardi 3 février, la composante EVS/EMSE était au grand complet pour assister à l’évaluation HCERES de l’UMR 5600 Environnement Ville Société. Les collègues ont pu assister à la réunion plénière puis participer aux différents huis clos (personnels d’appui à … Lire la Suite →
- Les mercredi 7 et jeudi 8 janvier 2026, 31 étudiants ont participé à l’activité pédagogique TAMO LAVIVA, un jeu sérieux développé par l’Institut Henri Fayol de l’École des Mines de Saint-Étienne, dédié à l’enseignement de l’économie circulaire et de l’écologie … Lire la Suite →
- Les R²D², rendez-vous annuel des référents Développement Durable et Responsabilité Sociétale (DDRS) des grandes écoles membres de la Conférence des Grandes Écoles (CGE), se sont déroulés les 22 et 23 mai 2025 sur les campus de l’ENTPE et de l’École nationale supérieure … Lire la Suite →
PhonEthic
« PhonEthic » a pour objectif de sensibiliser à la complexité de la maîtrise de l’ensemble de la chaîne de valeur de la fabrication d’un smartphone : de l’extraction des matières premières, en passant par la fabrication, jusqu’au recyclage final, en intégrant les dimensions technologique, environnementale, économique, sociale, juridique, voire géopolitique.
Plus largement « PhonEthic » permet de former les étudiants autour des enjeux éthiques, écologiques et sociaux, mais surtout de faire comprendre la complexité de la gestion d’une entreprise industrielle, sur un marché hyper concurrentiel, de haute technologie, pilotée par des objectifs DD&RSE.
PhonEthic est diffusé sous la license CC BY-NC-ND 4.0
Partenaires : Le projet est piloté par Ypatiaet les partenaires sont Fairphone, l’ENSAM, Mines Saint-Étienne, CentraleSupélec, l’université de Pau, de Bordeaux et de Reims, et Arnaud Fahri Impact Conseil.
Site web : https://phonethic.org/
Actualités : Blog Fayol
- Dans le cadre du Festival du numérique responsable 2026 organisé par Mines Saint-Étienne, le jeu PhonEthic a été proposé à destination des personnels. Cet atelier ludique a permis de questionner l’impact environnemental des smartphones et d’aborder les enjeux liés à … Lire la Suite →
- À l’Université de Bordeaux, les équipes administratives ont récemment participé à un atelier de sensibilisation aux impacts sociaux et environnementaux du numérique à travers le jeu sérieux Phonethic. Organisée avec l’appui de Sandra K’Nevez, cette session a réuni une vingtaine … Lire la Suite →
- Ce 6 mai 2025, une cinquantaine d’étudiants en Licence SPI (parcours IMSAT) de l’Institut Evering, à Mérignac, ont participé à une session du serious game PhonEthic. Cette activité immersive, intégrée au cursus dans le cadre de l’Unité d’Enseignement « Transition et Aéronautique … Lire la Suite →
- L’édition 2025 des R²D², un événement phare des référents Développement Durable et Responsabilité Sociétale (DDRS) des grandes écoles membres de la Conférence des Grandes Écoles (CGE), s’est tenue les 22 et 23 mai sur les campus de l’ENTPE et de … Lire la Suite →
ADALIE le jeu
L’objectif principal de ce jeu est d’évaluer le potentiel d’économie circulaire des territoires tout en planifiant des stratégies collaboratives efficaces.
Ce jeu de rôles repose sur l’outil ADALIE (Aide au Développement d’Actions Locales et Innovantes en Économie circulaire). ADALIE est conçu pour accompagner les territoires dans leur transition écologique, industrielle et énergétique. Il permet de caractériser le potentiel des territoires à mettre en œuvre des stratégies d’économie circulaire et d’identifier des actions collaboratives concrètes.
La démarche méthodologique d’ADALIE est basée sur plusieurs niveaux d’analyse indépendants mais complémentaires. Chaque niveau utilise des critères relatifs à diverses dynamiques telles que :
- Sociales : Dynamiques sociales et organisationnelles.
- Économiques : Potentiel économique des zones identifiées.
- Juridique : Cadre juridique pertinent.
- Géographiques : Caractéristiques géographiques spécifiques.
- Physiques et Environnementales : Aspects physiques et environnementaux des territoires.
ADALIE le jeu est diffusé sous la license CC BY-NC-ND 4.0
Contact : Valérie Laforest
Partenaires : Mines Saint-Etienne, Macéo, NymphéA.
Actualités : Blog Fayol
- Cindy Fazio-Derail, gérante du cabinet NymphéA et partenaire de Mines Saint-Étienne, intervient dans le Mastère Spécialisé Économie Circulaire et Innovation Territoriale (ECITE) en dispensant des cours et en animant des ateliers dédiés à la caractérisation du potentiel d’économie circulaire, à … Lire la Suite →
- Jeudi 19 décembre, 45 étudiants issus de parcours variés (Ingénieurs Civils des Mines majeure Environnement, Master Gestion de l’Environnement de l’UJM, Master Sciences de l’Évaluation Environnementale et des Risques (SEER) de Mines Saint-Étienne et Mastère Spécialisé Économie Circulaire et Innovation … Lire la Suite →
- Ce 9 octobre, les partenaires du projet Adalie, NymphéA et Mines Saint-Étienne, se sont réunis pour une séance de travail dédiée à l’élaboration d’une version en ligne de l’outil Adalie. Cet outil, au cœur des démarches d’économie circulaire et d’écologie … Lire la Suite →
- L’économie circulaire est un système économique d’échange et de production qui, à toutes les étapes du cycle de vie des produits, vise à réduire la consommation de ressources matérielles et énergétiques, afin de minimiser l’impact sur l’environnement et de garder … Lire la Suite →
« Jurassic Park, façon SCRUM »
Dans le cadre de l’apprentissage des méthodes dites « agiles » dans le domaine du Génie Logiciel, nous avons mis en place une approche pédagogique innovante pour enseigner la méthode SCRUM. Afin d’introduire ces méthodologies de manière à la fois ludique et éducative, nous avons choisi de mobiliser les étudiants autour d’un cas concret : un « Jeu Sérieux » inspiré du Lego4SCRUM, avec pour objectif de construire un parc d’attractions inspiré de Jurassic Park.
La méthode SCRUM repose sur des principes fondamentaux qui mettent l’accent sur l’adaptabilité et l’interaction continue avec le client. Contrairement aux approches traditionnelles où les décisions initiales restent figées, SCRUM intègre des changements en cours de projet, qu’ils proviennent de l’équipe ou des clients.
Principes Clés de SCRUM :
- Travail par Incréments : Le projet est divisé en petites unités de travail appelées « incréments ». Chaque incrément est une étape vers l’objectif final, permettant des ajustements rapides en fonction des retours du client.
- Retours Fréquents : Les productions intermédiaires sont régulièrement présentées au client pour obtenir des retours, ce qui permet de s’assurer que le projet reste aligné avec les attentes et les besoins.
- Accent sur l’Aspect Humain : SCRUM valorise le bien-être et la motivation des membres de l’équipe. L’objectif est de créer un environnement de travail positif, où chacun peut donner le meilleur de lui-même sans risquer le burn-out.
Le jeu sérieux que nous avons conçu s’inspire du Lego4SCRUM. Il propose aux étudiants de travailler ensemble pour construire un parc d’attractions inspiré de Jurassic Park. Cette activité pratique permet aux étudiants de comprendre les concepts de SCRUM de manière interactive et immersive.
Actualités : Blog Fayol
- La semaine dernière, l’Institut Fayol a eu le plaisir de recevoir les collaborateurs de Fives Group pour une semaine intensive de formation sur les « Enjeux du développement logiciel ». Parmi les temps forts, Guillaume Muller a abordé le thème … Lire la Suite →
- Le 15 octobre 2024, les étudiants de l’Institut Henri Fayol se sont glissés dans la peau des concepteurs du célèbre « Jurassic Park ». Cet atelier ludique, organisé dans le cadre de leurs cours de Génie Logiciel, avait pour objectif de … Lire la Suite →
- La semaine du 18 au 22 mars a été marquée par la présence d’une équipe de collaborateurs de la société Fives Group dans nos locaux. Ils sont venus assister à la première semaine de la formation « Enjeux du développement logiciel » … Lire la Suite →
- Ce 26 septembre, nos étudiants se sont mis dans la peau des concepteurs de « Jurassic Park » . Dans le cadre de leurs cours de Génie Logiciel, nos étudiants doivent apprendre à travailler selon des méthodes dites « agiles » (ici … Lire la Suite →