Master Prospective Design (PRODE)

Le master PROSPECTIVE DESIGN vise à former des designers dotés de compétences renforcées en ingénierie et en management. L’objectif est de permettre aux organisations désireuses de développer des produits ou des processus innovants de concevoir, évaluer et mettre en œuvre des solutions créatrices de valeur pour les parties prenantes. Le master PROSPECTIVE DESIGN met l’accent sur la capacité à impulser, puis à suivre un processus d’innovation, ainsi qu’à en appréhender les aspects techniques, humains et financiers. À cet égard, les enseignements réservent une place particulière à l’éco-conception et à la mise en œuvre de projets en accord avec les impératifs de soutenabilité. La thématique de l’innovation reste, par ailleurs, profondément connectée aux problématiques de design tout au long du cursus.
La formation inclut la réalisation de stages d’une durée maximale de trois mois en première année et de quatre à six mois en deuxième année. Parallèlement, la deuxième année de master implique la réalisation d’un mémoire de recherche, accompagnée par des enseignements spécifiques de préparation.
Le master PROSPECTIVE DESIGN est porté par l’École des Mines de Saint-Étienne et l’IAE de Saint-Étienne de l’Université Jean Monnet de Saint-Étienne. Certaines activités pédagogiques sont réalisées en collaboration avec d’autres cursus de formations des deux établissements. Les cours sont dispensés sur les deux sites par une équipe pédagogique composée d’enseignants et d’enseignants-chercheurs issus des deux établissements.

Objectifs

Les étudiants du master sont ainsi formés aux fondamentaux de la stratégie, du marketing, de la finance d’entreprise, à l’usage des matériaux, à la programmation et à la conception, d’une manière qui leur permet :

de compléter une formation en design ou en conception selon une logique pluridisciplinaire du design permettant d’appliquer une approche systémique aux propositions ;
d’être en mesure d’établir un dialogue avec les fonctions associées au design, telles que la R&D, la production, l’ingénierie, les services financiers ou ceux de vente ;
de prendre en charge les enjeux associés aux besoins des organisations publiques ou privées souhaitant mettre en place de nouveaux produits, services ou processus.

Par ailleurs, le master PROSPECTIVE DESIGN forme des designers à l’ingénierie et au management slelon un angle analytique et réflexif qui permet de :

s’initier à la recherche scientifique et aux approches critiques en ingénierie ou en management ;
développer un argumentaire prenant en compte l’impact de l’ensemble des décisions envisagées.

Le master apporte ainsi des outils et des méthodes pour identifier les leviers de transition, développer une vision stratégique en fonction des futurs possibles et construire les étapes de réalisation d’un scénario prospectif.

Modalités d’admission

Admission sur dossier en M1

Être titulaire d’un niveau L3, DNMADE ou équivalent

Admission sur dossier en M2

Être titulaire d’un niveau M1 ou équivalent, DSAA ou équivalent
Éleves ICM 2A Mines Saint-Étienne, sous réserve d’un parcours adapté en 2A

Formulaire de candidature à remplir en ligne :

avant le 30 avril

Programme

Semestre 1 – Connaissances socles

Le Semestre 1 met en place des connaissances complémentaires à celles initialement développées par les étudiants. L’ensemble de ce socle de connaissance sera ensuite manipulé pour construire et argumenter les propositions développées dans le cadre des activités pédagogiques et projets les semestres suivants. Sous formes de cours et de mises en situations applicatives, les étudiants complètent leur acquis de formation initiale par des connaissances complémentaires ciblées.

Mots-clés : marketing, ingénierie, matériaux et procédés de fabrication, programmation, conception, stratégie, lancement de produit

Semestre 2 – Design et Innovation

Pendant le semestre 2, des méthodes adaptées à différentes étapes d’un projet en innovation sont expérimentées dans le cadre d’études de cas et de mini-projets. Il s’agit de développer des compétences agiles, d’aiguiser son analyse, d’intégrer des réalités complexes pour proposer des pistes d’exploration et des scénarios argumentés.

Mots-clés : Financement de l’innovation, Etude de marché, Droit de l’innovation, Écoconception, transition numérique, design par les usages, Propriété intellectuelle

Semestre 3 – Recherche et Prospective

Pendant le semestre 3, les étudiants construirons des scénarios de prospective dans des contextes variés afin d’en identifier les forces, les faiblesses et les leviers d’amélioration. Il s’agira de développer toutes les dimensions d’un projet d’innovation durable.

Les étudiants se confronteront à des contextes et des problématiques complexes démontrant la pertinence d’une approche systémique et pluridisciplinaire. Certains projets seront réalisés en partenariat avec les étudiants-ingénieur de Mines Saint-Étienne.

Enfin, le semestre 3 sert aussi de cadre à la mise en place d’une démarche scientifique personnelle dans le cadre de la construction du mémoire de recherche. Cette démarche sera accompagnée par les Enseignant-Chercheurs de la formation.

Mots-clés : Pluridisciplinarité, Prospective, Scénarios d’usage, Recherche, Démarche scientifique

Semestre 4 – Professionnalisation

Le semestre 4 donne lieu à une expérience professionnelle de 4 à 6 mois au d’un établissement privé ou public ou d’une structure associative. Cette réalité concrète sera le terrain applicatif des connaissances acquises et un terreau fertile pour des compétences professionnelles.

Mots-clés : Stage, Expérience professionnelle, Entreprise, Compétences professionnelles