{"id":28857,"date":"2026-02-13T09:43:44","date_gmt":"2026-02-13T08:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mines-stetienne.fr\/panoramines\/?p=28857"},"modified":"2026-02-19T15:22:37","modified_gmt":"2026-02-19T14:22:37","slug":"maria-fernanda-londono-ambassadrice-determinee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mines-stetienne.fr\/panoramines\/2026\/02\/13\/maria-fernanda-londono-ambassadrice-determinee\/","title":{"rendered":"Maria-Fernanda Londo\u00f1o, ambassadrice d\u00e9termin\u00e9e\u00a0: \u00ab\u00a0C\u2019est une immense fiert\u00e9 d\u2019\u00eatre une femme ing\u00e9nieure\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Nous cl\u00f4turons la semaine des femmes et filles de science par le portrait de Mafe (Maria-Fernanda), \u00e9tudiante ICM \u00e0 Mines de Saint-\u00c9tienne. D\u2019origine colombienne, elle poursuit en parall\u00e8le un dipl\u00f4me en Ing\u00e9nierie Industrielle \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Technologique de Pereira.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ambassadrice IMT passionn\u00e9e par le g\u00e9nie industriel, Mafe nous transmet sa d\u00e9termination entrepreneuriale. Dans cet article, elle nous apprend que la France peut apprendre de la Colombie en mati\u00e8re de f\u00e9minisation de l\u2019ing\u00e9nierie.<\/p>\n\n\n\n

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Comment provoquer la vocation scientifique chez les filles ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En France, l\u2019association Elles bougent pour l\u2019orientation<\/em> \u0153uvre pour la promotion de l’ing\u00e9nierie et les m\u00e9tiers techniques aupr\u00e8s des jeunes filles dans les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es. Femmes et hommes de formation scientifique, \u00e9tudiantes en parcours sup\u00e9rieur viennent t\u00e9moigner de leur choix, de leur formation et de leur parcours pour donner envie aux coll\u00e9giennes et lyc\u00e9ennes de prendre le m\u00eame chemin. Un constat demeure : pour attirer les filles vers les \u00e9tudes scientifiques, il faudrait s\u2019y prendre plus t\u00f4t<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Le Minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale le rappelle : \u00ab d\u00e8s l’\u00e9cole primaire, les filles obtiennent de meilleurs r\u00e9sultats scolaires que les gar\u00e7ons<\/strong> \u00bb et ce sont les st\u00e9r\u00e9otypes de genre, acquis d\u00e8s le plus \u00e2ge qui freinent les filles \u00e0 poursuivre des \u00e9tudes scientifiques.<\/p>\n\n\n\n

La vocation scientifique et entrepreneuriale de Mafe a commenc\u00e9 tr\u00e8s t\u00f4t. D\u00e8s son plus jeune \u00e2ge, elle \u00e9tait curieuse et d\u00e9termin\u00e9e \u00e0 monter son entreprise. Lorsqu\u2019il a fallu faire un choix d\u2019orientation, ce sont ses parents qui l\u2019ont guid\u00e9e vers le g\u00e9nie industriel<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab \u00c0 l\u2019origine, j\u2019h\u00e9sitais entre l\u2019administration des entreprises et le g\u00e9nie industriel, car les deux me permettaient de poursuivre mon objectif entrepreneurial. Ce sont mes parents qui m\u2019ont aid\u00e9e \u00e0 comprendre que le g\u00e9nie industriel m\u2019offrirait une formation plus compl\u00e8te, en combinant des connaissances en math\u00e9matiques, en physique, en informatique et en gestion. Gr\u00e2ce \u00e0 leur soutien, j\u2019ai os\u00e9 choisir une voie plus exigeante, mais aussi plus enrichissante. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

En Colombie, choisir d\u2019\u00e9tudier le g\u00e9nie industriel c\u2019est allier une vision strat\u00e9gique de l\u2019entreprise \u00e0 des comp\u00e9tences techniques solides. Le g\u00e9nie industriel vise \u00e0 concevoir, am\u00e9liorer et optimiser des syst\u00e8mes o\u00f9 interagissent les personnes, les processus, les ressources, l\u2019information et la technologie, afin de rendre les organisations plus efficaces, productives, s\u00fbres et rentables.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Pour moi, c\u2019\u00e9tait le chemin le plus professionnel et le plus complet pour r\u00e9aliser mon projet de vie. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019importance de l\u2019entourage ressort dans tous les t\u00e9moignages de femmes scientifiques. Mafe a eu des parents qui l\u2019ont soutenue et aujourd\u2019hui elle passe le relais en encourageant d\u2019autres jeunes femmes \u00e0 envisager une carri\u00e8re scientifique.C\u2019est l\u2019objectif du programme Ambassadrices de l\u2019IMT<\/strong>. Pour Mafe, \u00ab il est aussi essentiel de d\u00e9construire les st\u00e9r\u00e9otypes et de montrer que l\u2019ing\u00e9nierie est un domaine cr\u00e9atif, utile et humain, o\u00f9 les comp\u00e9tences f\u00e9minines ont toute leur place<\/em> \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Trouver sa place c\u2019est une grande question pour les \u00e9tudiantes ing\u00e9nieures qui repr\u00e9sentent moins de 30% des effectifs1<\/a><\/sup>. \u00catre une \u00e9l\u00e8ve ing\u00e9nieure, c\u2019est avoir le sentiment de toujours devoir faire plus pour prouver ses comp\u00e9tences. Notamment lorsque son apparence renvoie \u00e0 une image f\u00e9minine souvent d\u00e9cri\u00e9e dans le milieu. Mafe nous raconte :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab On m\u2019a souvent dit que je ne ressemblais pas \u00e0 une \u00e9tudiante en ing\u00e9nierie ou que je ne donnais pas l\u2019impression d\u2019\u00eatre \u00ab intelligente \u00bb, simplement parce que j\u2019aime bien m\u2019habiller, \u00eatre soign\u00e9e et f\u00e9minine. Il existe encore un st\u00e9r\u00e9otype selon lequel une femme qui prend soin de son apparence ne peut pas \u00eatre performante acad\u00e9miquement, ce qui surprend souvent les gens lorsqu\u2019ils d\u00e9couvrent que j\u2019ai de tr\u00e8s bons r\u00e9sultats. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mafe, en plus d\u2019\u00eatre une femme en science, est souvent consid\u00e9r\u00e9e comme trop f\u00e9minine pour son domaine d\u2019expertise<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019ai v\u00e9cu une discrimination plus subtile et passive-agressive de la part de certains hommes, qui remettaient en question mes connaissances m\u00eame lorsque j\u2019avais raison, ou qui supportaient mal d\u2019\u00eatre d\u00e9pass\u00e9s, que ce soit dans les notes, les jeux ou le travail en \u00e9quipe. Il arrivait aussi qu\u2019ils pr\u00e9f\u00e8rent travailler avec d\u2019autres hommes, m\u00eame inconnus, plut\u00f4t qu\u2019avec moi. Je ressens aussi une pression constante pour prouver que j\u2019ai le m\u00eame niveau, voire un meilleur niveau, que mes camarades masculins. \u00bb<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Qu\u2019est-ce que la France peut apprendre de la Colombie en mati\u00e8re de f\u00e9minisation de l\u2019ing\u00e9nierie ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mafe fait partie des 3 800 \u00e9l\u00e8ves colombiens venus \u00e9tudier en France sur les ann\u00e9es 2024-2025. Chiffre marquant, parmi ces \u00e9tudiants, 57% sont des femmes<\/strong>2<\/a><\/sup>. La France est la septi\u00e8me destination de mobilit\u00e9 internationale pour les \u00e9tudiants colombiens, juste derri\u00e8re le Canada. Cette mobilit\u00e9 se fait principalement au sein des universit\u00e9s fran\u00e7aises et seulement12% des \u00e9tudiants<\/strong> se dirigent vers les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs.<\/p>\n\n\n\n

Mafe a commenc\u00e9 ses \u00e9tudes d\u2019ing\u00e9nierie \u00e0 l\u2019Universidad<\/em> Tecnol\u00f3gica de Pereira<\/em><\/strong>, une grande universit\u00e9 technologique qui s\u2019engage contre les in\u00e9galit\u00e9s de genre dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Notamment en int\u00e9grant les \u00e9tudes f\u00e9ministes, militantes et de sciences sociales dans leur r\u00e9flexion sur la place des femmes en science.  <\/p>\n\n\n\n

La nationalit\u00e9 de Mafe est une variable importante dons son appr\u00e9ciation de l\u2019ing\u00e9nierie. Elle nous explique qu\u2019en Colombie, les filles sont moins d\u00e9courag\u00e9es lorsqu\u2019elles entreprennent des \u00e9tudes scientifiques, notamment parce que ce choix se fait avant d\u2019int\u00e9grer le sup\u00e9rieur<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab En Colombie, les st\u00e9r\u00e9otypes de genre sont moins marqu\u00e9s dans le choix des \u00e9tudes. Il est tout \u00e0 fait normal d\u2019avoir autant d\u2019hommes que de femmes dans certaines fili\u00e8res d\u2019ing\u00e9nierie ou en m\u00e9decine, alors qu\u2019en France, ces r\u00e9partitions restent plus genr\u00e9es. Les \u00e9tudiants choisissent leur sp\u00e9cialit\u00e9 d\u2019ing\u00e9nierie avant m\u00eame d\u2019entrer \u00e0 l\u2019universit\u00e9 : g\u00e9nie industriel, m\u00e9canique, civil, \u00e9lectrique, informatique, chimique\u2026 La formation est donc sp\u00e9cialis\u00e9e d\u00e8s le d\u00e9but \u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En France, c\u2019est le contraire. Les \u00e9tudiants commencent leur parcours universitaire par un enseignement g\u00e9n\u00e9raliste et affinent ensuite leur choix pour se sp\u00e9cialiser. C\u2019est une cl\u00e9 pour f\u00e9miniser l\u2019ing\u00e9nierie : s\u2019adresser aux jeunes filles plus t\u00f4t dans leur parcours scolaire pour cr\u00e9er la vocation scientifique en elles<\/strong>. Mafe ajoute que le soutien des professeurs a \u00e9t\u00e9 un point important pour sa confiance en soi.  <\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019appr\u00e9ciais aussi beaucoup le syst\u00e8me \u00e9ducatif colombien, o\u00f9 les professeurs avaient des cr\u00e9neaux hebdomadaires d\u00e9di\u00e9s pour recevoir les \u00e9tudiants et r\u00e9pondre \u00e0 leurs questions de mani\u00e8re plus personnalis\u00e9e. Cela favorisait un apprentissage plus complet et un r\u00e9el accompagnement, surtout pour les notions complexes<\/em>. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Quels mod\u00e8les pour les filles de science ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est la tradition, nous demandons toujours \u00e0 nos Ambassadrices les mod\u00e8les qui les ont aid\u00e9s \u00e0 se projeter dans une carri\u00e8re scientifique. Mafe nous pr\u00e9sente trois de ses mod\u00e8les issus du monde scientifique mais pas que.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab L\u2019un de mes principaux mod\u00e8les est Diana Trujillo<\/strong>, ing\u00e9nieure a\u00e9rospatiale colombienne n\u00e9e \u00e0 Cali. D\u00e8s son plus jeune \u00e2ge, elle r\u00eavait de travailler dans l\u2019exploration spatiale. Elle a \u00e9migr\u00e9 aux \u00c9tats-Unis \u00e0 17 ans avec tr\u00e8s peu de ressources, sans parler anglais, et a pourtant r\u00e9ussi \u00e0 \u00e9tudier l\u2019ing\u00e9nierie a\u00e9rospatiale et \u00e0 int\u00e9grer la NASA<\/strong>. Aujourd\u2019hui, elle dirige des \u00e9quipes et des projets li\u00e9s \u00e0 l\u2019exploration spatiale, notamment dans le cadre du programme Artemis pour le retour sur la Lune. Son parcours est pour moi un immense exemple de pers\u00e9v\u00e9rance, de courage et de d\u00e9termination. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Un autre mod\u00e8le important est Francisco Lopera<\/strong>, neurologue colombien. Ses recherches sur la maladie d\u2019Alzheimer ont permis de tester des traitements pr\u00e9ventifs avant l\u2019apparition des sympt\u00f4mes, ce qui repr\u00e9sente une avanc\u00e9e majeure en m\u00e9decine. Gr\u00e2ce \u00e0 son travail, la Colombie est devenue un acteur cl\u00e9 de la recherche mondiale sur l\u2019Alzheimer. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab En dehors du domaine scientifique, l\u2019un de mes mod\u00e8les est Brian Tracy<\/strong>, auteur et conf\u00e9rencier en d\u00e9veloppement personnel. Je l\u2019admire pour l\u2019importance qu\u2019il accorde \u00e0 la discipline, \u00e0 la clart\u00e9 des objectifs, \u00e0 la stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle et \u00e0 la responsabilit\u00e9 personnelle. Ses enseignements montrent que, gr\u00e2ce \u00e0 des habitudes solides et \u00e0 un effort constant, chacun peut progresser sur le plan personnel et professionnel, quel que soit son point de d\u00e9part. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Diana Trujillo, Francisco Lopera et Brian Tracy<\/strong>, trois mod\u00e8les inspirants que nous livre Mafe tout en insistant sur le lien fort qu\u2019elle garde avec le pays o\u00f9 elle est n\u00e9e. La Colombie est un mod\u00e8le pour l\u2019\u00e9tudiante et le restera pendant toutes ses \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab En Colombie, j\u2019ai appris la discipline, le travail acharn\u00e9 et la pers\u00e9v\u00e9rance. J\u2019ai eu d\u2019excellents professeurs qui m\u2019ont donn\u00e9 des bases acad\u00e9miques solides, ce qui m\u2019aide \u00e9norm\u00e9ment aujourd\u2019hui en France. J\u2019ai aussi appris que, lorsque l\u2019on a une vision claire de ses objectifs et du sens de ce que l\u2019on fait, tout devient possible. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

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En interviewant nos ambassadrices IMT, des leviers de f\u00e9minisation l\u2019ing\u00e9nierie se dessinent. Mafe revient sur la n\u00e9cessit\u00e9 de mettre en avant desmod\u00e8les f\u00e9minins dans l\u2019ing\u00e9nierie<\/strong>, la sensibilisation d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge aux mati\u00e8res scientifiques<\/strong> et l\u2019importance d\u2019une meilleure repr\u00e9sentation des femmes dans les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs et les entreprises. Dans ce portrait, notre ambassadrice nous apporte aussi un regard ext\u00e9rieur sur les \u00e9tudes scientifiques en France. Si les in\u00e9galit\u00e9s de genre existent aussi en Colombie, nous pouvons nous inspirer de leur engagement contre les st\u00e9r\u00e9otypes. Prendre en compte les travaux des chercheuses en sciences sociales<\/strong> et des militantes et aider les \u00e9tudiantes \u00e0 se sp\u00e9cialiser plus t\u00f4t<\/strong> sont des exemples de pistes \u00e0 suivre.<\/p>\n\n\n

  1. https:\/\/www.letudiant.fr\/etudes\/ecole-ingenieur\/ecoles-dingenieurs-pres-de-quatre-etudiantes-sur-dix-decouragees-de-sorienter-vers-des-etudes-scientifiques.html<\/a> \u21a9\ufe0e<\/a><\/li>
  2. Source Campus France \u21a9\ufe0e<\/a><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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