{"id":23425,"date":"2021-11-15T14:56:01","date_gmt":"2021-11-15T13:56:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mines-stetienne.fr\/panoramines\/?p=23425"},"modified":"2021-11-15T15:09:55","modified_gmt":"2021-11-15T14:09:55","slug":"une-video-en-realite-augmentee-pour-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mines-stetienne.fr\/panoramines\/2021\/11\/15\/une-video-en-realite-augmentee-pour-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles\/","title":{"rendered":"Une vid\u00e9o en r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles"},"content":{"rendered":"\n

Mardi 19 octobre, Mines Saint-Etienne<\/a> organisait une soir\u00e9e de lancement de la vid\u00e9o en r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e \u00ab Le Consentement \u00bb en partenariat avec la soci\u00e9t\u00e9 Reverto<\/a>. Cet outil p\u00e9dagogique intervient dans le cadre du plan de lutte contre les violences sexistes et sexuelles adopt\u00e9es par l\u2019Institut Mines T\u00e9l\u00e9com (IMT)<\/a> auquel l’\u00c9cole est membre. Objectif : sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 ces enjeux.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

R\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n
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Durant une soir\u00e9e, les membres de la direction et de la commission \u00e9galit\u00e9 homme\/femme de l\u2019\u00c9cole avec des personnels et des \u00e9tudiants ont particip\u00e9 au lancement de la vid\u00e9o en r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e \u00ab Le Consentement \u00bb. Cette vid\u00e9o met le participant dans la peau d\u2019une victime de violences sexistes et sexuelles. Elle a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en partenariat avec la Soci\u00e9t\u00e9 Reverto<\/a> en lien avec des \u00e9tudiants. \u00ab On a voulu montrer des sc\u00e8nes tir\u00e9es de faits r\u00e9els ou qui se rapprochent de la r\u00e9alit\u00e9 \u00bb, explique Camille, \u00e9tudiante en 2e ann\u00e9e ICM. Le tournage de la vid\u00e9o s\u2019est effectu\u00e9 sur le campus de Saint-Etienne de l\u2019\u00c9cole. H\u00e9l\u00e8ne Pangot, responsable de la mission diversit\u00e9 de l\u2019\u00c9cole, pr\u00e9cise que \u00ab l\u2019id\u00e9e est de parler aux \u00e9tudiants avec un discours adapt\u00e9 et pas moralisateur \u00bb. <\/p>\n\n\n\n

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L’id\u00e9e est de parler aux \u00e9tudiants avec un discours adapt\u00e9 et pas moralisateur.<\/p>H\u00e9l\u00e8ne Pangot, responsable de la mission diversit\u00e9 de l’\u00c9cole<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

La soir\u00e9e a permis de partager un moment convivial et de d\u00e9couvrir cet outil p\u00e9dagogique. A la fin de l\u2019exp\u00e9rience, les participants ont fait part de leurs retours. Emilie, \u00e9tudiante en 2\u1d49 ann\u00e9e ICM, nous confie que \u00ab parfois, c\u2019est un peu dur \u00e0 regarder, \u00e9motionnellement, mais c\u2019est surtout enrichissant, \u00e7a donne des pistes pour savoir comment agir, comment r\u00e9agir, c\u2019est important \u00bb. Krzystof Wolski (directeur des formations) ajoute qu\u2019\u00ab on se trouve \u00e0 la place de la victime \u00bb. Il \u00ab pense que \u00e7a contribue \u00e0 mieux ressentir les \u00e9motions \u00bb. \u00ab C\u2019est plus marquant quand on le vit que quand on en parle ou qu\u2019on lit des choses. De ressentir les \u00e9motions, \u00e7a me para\u00eet quelque chose de super important \u00bb, explique Christine Jamen (directrice des ressources humaines), \u00e9mue par l\u2019exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Se confronter \u00e0 la notion de consentement sur un campus \u00e9tudiant\u00a0\u00bb<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019exp\u00e9rience immersive de cette vid\u00e9o met le lecteur dans la peau d\u2019une \u00e9tudiante : L\u00e9a.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e9a est en 1\u00e8re ann\u00e9e de cursus ing\u00e9nieur. L\u00e9a conna\u00eet des remarques sexistes tout au long de la journ\u00e9e. Lors d\u2019une soir\u00e9e \u00e9tudiante, des gar\u00e7ons l\u2019abordent. L\u00e9a discute notamment avec l\u2019un d\u2019eux, Thomas. L\u00e9a se sent \u00e9m\u00e9ch\u00e9e. L\u00e9a veut rentrer chez elle. Thomas la raccompagne. L\u00e9a subit une agression. Le lendemain, L\u00e9a est en cours. Ses amis ne sont pas l\u00e0. Ses camarades la scrutent. Ils commentent la soir\u00e9e d\u2019hier. L\u00e9a n\u2019est pas accompagn\u00e9e en tant que victime. L\u2019institution n\u2019est pas inform\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Tout au long de la vid\u00e9o, le participant peut consulter les textes en vigueur et les diff\u00e9rences de notions entre les formes de violence et d\u2019in\u00e9galit\u00e9. A la fin des s\u00e9quences, il est interrog\u00e9 sur son ressentit et doit r\u00e9pondre \u00e0 des questions sous forme de QCM sur ce qu\u2019il vient de voir.<\/p>\n\n\n\n

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